中小学不公布成绩以后，大家变得更鸡了么？

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Dr Bing  |  观念

胖友们，最近微信公众号大改版，不按时间顺序而是按照阅读频来推送了。

为防迷失，爱我的胖友们可以给我号加“星标”，或者时常进来给我点点“在看”，留个言。

近来有好几个读者吐槽，说现在中小学考试都不公布成绩，也不让排名，家长根本不知道自己娃的水平，对这个政策恨之入骨。。。  

话说小学生不公布成绩不搞排名应该已经好几年了吧？但是中学生要中考、高考，也不让排名，确实让人想不通。

我跑到网上各大论坛去看了看，发现各种吵架声果然是山呼海啸，今天就来看看大家是怎么说的。

先来看看骂得最凶的家长群体发言：

@匿名家长：

看到这个我火气噌一下就上来了。

别问评价，问就是mmmp的XX玩意。

正巧家里有个小学六年级生，学校快乐教育，每天三点放学，作业拖拖拉拉一个小时。

考试卷子一学期下来就两张到过家长手上，而且第二天又赶紧收上去，从此生不见人死不见尸一别两宽后会无期。

期末家长会没成绩没试卷当然更没排名。别问，问就是违规。

横向纵向对比屁都没有，想分析个试卷都没得蓝本。自己买题给小孩做吧，这套比学校的难，那套又太简单，最后测来测去还是球用没有。

这些年素质来素质去，好学校还是按应试分数收人。

学校不教怎么办，上补习班呗，一月两万，可比学费高得多了，天天放学就接去，大晚上才回来，大人小孩都累得人仰马翻。

所以越来越坚定地相信现在大部分鼓吹的所谓素质教育根本只是为教育资源壁垒的建立添砖加瓦。

公立学校，尤其是烂糟糟的公立学校，几乎不提供除了扫盲以外的任何服务，穷人的小孩都尽情快乐吧。

但学校内部其实是有排名的，好中学会拿到排名，然后提前要走最尖上的几个。

再对比一下，同事家高级小学的小朋友拿回来的卷子我们做着都头疼，难点不在积累而是特别灵活。

说到底，正经素质教育是在应试基础上发展素质，要教出来的小孩跳得起也坐得住，但在普校，什么不排名之类的所谓素质教育方法，只是给了学校偷懒的机会，然后把教出来的小孩扔给前面一群精英当垫脚石！

那口毒鸡汤怎么说的来着？

你是捡柴的，他是放羊的。你跟他开开心心玩了一天，太阳下山了，他的羊吃饱了，你的柴呢？

再看看看学生的观点。

本以为娃子们应该对这种事双手双脚支持吧？但没想到也是意见一大堆！

@半山云雾

作为一个初中生，很久以前就想吐槽这一点了。

打个比方，我们这次期中考试总分406以上就是A+，第一档重点中学的分数线。（满分500，初二的，只有语数外物理政治，坐标武汉）

这代表着，406的中等偏上的和430的是一个分数区间，406的和405的等级完全不一样。

这样刻意模糊分数有什么意义？保护了什么？

也就是说在一个等级区间我分数上下横跳都没人知道，那我怎么知道我到底是退步了还是进步了？

退一万步说，即使模糊了分数，上不了重点的还是上不了，那么这么做的意义何在？

只要有分数，就回避不了学生会对此产生情绪，除非没有分数。

那么问题又来了，没有分数的考试有什么用？

不知道别的学校是怎么样，我们学校老师是可以看到全年级的具体总分，也就是说只要老师愿意冒着违规的风险，一样可以公布。

就算老师不知道具体分数，但是考完以后答题卡都会发下来，学生不会自己对答案算分吗？

只要这个分数存在，我就可以有无数种方法知道，所谓等级，形同虚设。

那么，能否有人告诉我，等级制度究竟有什么用？？？？

与其弄等级这一套，不如直接公开，直面分数，然后思考怎么去提高，哪里还有不足。

竞争压力从来就不是模糊分数可以解决的。

对于武汉市中考来说，已经达到一分压倒几百人了，那么我难道没有必要知道我的具体分数吗？

Bing：

总结一下学生和家长的意见，发现大家说的是一个意思，那就是不排名、不公布成绩，最大的弊端就是不知道自己的真实水平，考试考了个寂寞。

而不知道真实水平，要求进步的人就没办法进步，除非彻底躺平。

但就算你想躺平，又能躺多久呢？

小升初可以摇号，初中生要中考，高中生要高考，还能一直躺吗？

推迟麻烦，并不能解决麻烦，娃现在不面临考试竞争，迟早也得面临社会毒打。

可能这政策本意是为了避免教育军备竞赛，让大家不要盲目攀比。

但过度粉饰太平，难道不会让搞不清状况的学生和家长更紧张焦虑？

不过既然这政策能出来，肯定也是有原因哒。我寻思难道没有支持观点吗？

在网上足足翻了半小时，终于找到一个比较有力的支持方观点，是一个教育工者的发言：

@CHARLIE

学校为什么不公布成绩？就是被你们糊涂家长祸祸出来没办法了，现在反手一个屎盆子又扣给学校，手法不要太熟练好吗？

不给成绩，不是没有成绩对吧？老师判卷子不？不判卷子还考什么？学生交白卷得了？

不给成绩，但是有卷子啊？

两种情况都有。

第一种：卷子家长可以看到，但是没有排名，成绩你自己看卷子。

这种情况，你就闭嘴分析卷子+平时作业就好了啊？

反正我这个教育业内对自己孩子从小到大都是这样，通过错题和作业分析孩子优缺点进度和思路。

足够了。还要啥自行车？

每个孩子不一样，看别人多两分少两分想说明什么问题？

知识点，听课，思路，习惯，题型，效率……你通过两分差距就能知道这些，你刘伯温在世，姜子牙化身啊？

第二种我也遇到过，学校只告诉你考试了，卷子成绩都不知道。

但是，老师还是会给反馈。有差距的直接通知补课，然后学期末老师会给学生评价，里面各科什么水平，老师会说优秀或者中上。

给个方向就够了，家长少看成绩那些没用的，把精力放在培养学生思路和习惯上，受益巨大好吗？

打一个不太恰当比方吧，纯解释说明。

外行棒槌看运动员才盯着比分，"哎呀又赢了，还是三比零！"

真正业内，教练，球探，人家并不迷信比分，而是要去看录像甚至现场，才知道运动员什么情况水平优缺点和潜力。

球探不看成绩，你一个外行假球迷就那骂，"哎呀过度保护啊，教练不负责啊……"

唾沫星子能促进运动员表现，奥运会改喷运会得了。

Bing：

其实这个网友的意思也很明白，那就是人只要和自己比就行了，貌似也很有道理。

但这里有个bug，那就是光看试卷，能知道自己学习的真实情况吗？

如果是竞赛卷，考80分也算学霸了，但如果是一般普小期中考试，90分也可能意味着“学渣”。

“只和自己比”听起来是当然非常理想非常好的状态，但现实却很骨感，那就是娃必然会面临升学天劫，只要有这个天劫，就有排位，有优胜劣汰。

你再看不惯“盯着比分”的做法，但最终的结果还是靠比分来体现。

就比如最近热议的《小舍得》里，原本坚信娃“只和自己比就行了”的淡定父母，在得知普校中考升学率只有61%的时候，看到女儿90分的试卷也淡定不起来了。

因为他们打听过后才知道，“班里90分以下的根本就没几个”。

这时候除非跳出体制，不信你还能舞照跳马照跑。

学校选择不公开成绩排名，最能说动人的理由无非是“伤娃自尊”“催动教育内卷”。

但“伤自尊”这事儿背后的根源是啥？教育内卷背后的原因又是啥？

是唯成绩升学的选拔标准，和越来越坚固的教育资源壁垒。

而且资源竞争，本来就是自然界常态。

就像有网友说的：

不排名，不布置作业了，那么赤裸裸拼的就是爹妈了。

到了6年级，我们班学习拔尖的孩子清一色母亲全职且孩子开窍努力且补习班钱砸的咣咣。

孩子轻松了吗？根本没有！

以往底层家庭的孩子还有个指标可以参考，往后就糊瞎双眼了。

学校需要教娃的不是不要竞争，而是正确理解竞争，建设娃子在竞争中的能力和心态，帮助他们理解竞争和最终目的的关系和作用。

不过说白了，现在这状况也没啥不好理解的。

当年刚刚改开，我锅需要大量高素质劳动力（高校毕业生），于是教育体系大搞掐尖淘汰制，多快好省弄批高级搬砖的。

现在产业结构差不多了定型了，教育体系每年输送的高级搬砖人数够了，没必要搞以前这套。

所以最好不要再搞什么排名竞争了，你争我抢的你们多累啊。

西方郭嘉也是这样一路走来的，吐槽米国公立的段子大家都看了很多了，学校最后要求低到平时不死人就可以了。

歌舞升平粉饰太平是很好的事儿。上头的算盘是这么打的：

只要傻缺儿都信了，就欢快地玩乐去了。

也有一部分是聪明人知道这是粉饰太平，但他们清楚意识到自己没胜算，这游戏人间不值得，于是也躺平了。

最后只剩下一小部分有胜算的还在认真努力，那他们需要付出的金钱成本就大大降低了，于是他们的道路就更平坦了。

但结果大家反而更鸡了。

最后，用网友@Kidd Song的一个比喻来做结束吧：

以前，你和朋友在野外遇见一头熊，你不需要比熊跑得快，你只需要跑得比你的朋友快就行。

然后，上帝觉得这一幕太残忍了，人怎么可以这么不顾忌自己的身体，多伤膝盖啊！怎么办呢，上帝决定把你们俩眼睛蒙起来，这样你们就看不见对方跑到哪了。

现在，你们俩又在野外遇见了一头熊，你们俩同样转身就跑，但是因为你们谁也不知道到底谁能跑在前面，所以你们只能拼了命地跑。

膝盖？啥玩意，命肯定比膝盖重要啊。

你看，只要野外那只能决定你生死的熊一直存在，你就得跑，只不过以前你可以睁着眼睛看着你的朋友，优哉游哉地跑。而现在，你们俩都只能蒙眼狂奔，一刻也不敢停下。

除非你高风亮节，选择留下喂熊，成全你的朋友。

这个故事里，上帝的决策很奇葩，因为担心你伤膝盖而蒙住你的眼睛，他认为这样你就不跑了，不跑了自然就不伤膝盖了。

问题是，蒙住眼为什么就不跑了？逻辑完全不通啊，想让你不跑，只有一个可能啊，那就是干掉那头熊啊！

只要熊还活着，不跑那就得死啊！

当然也有从熊掌下幸存的幸运儿，但你凭什么认为这种低概率事件一定会落到你头上？

睁眼遇熊，得跑。

蒙眼遇熊，更得往死里跑。

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